Estrategias

Diseñar estrategias de intervención tutorial que atiendan la formación integral en las dimensiones personal, académica y vocacional del educando en el Nivel Medio Superior.
DIMENSIÓN	ESTRETEGIA	NECESIDAD QUE ATIENDE	DESCRIPCIÓN
PERSONAL	Dinámica: “Historia de mi vida”	Los jóvenes hacen retrospectiva de la importancia de cada etapa de su vida. La relevancia que tiene la vida en cada estudiante a través de sus diferentes etapas.	En una cartulina ponen cinco momentos importantes de su vida y su futuro próximo. ·          Nacimiento. ·          Etapa en el kínder. ·          Etapa en la primaria. ·          Etapa en la secundaria. ·          Su llegada a la prepa. ·          ¿Cómo me veo en cinco años? Cada momento es acompañado por una foto representativa. Se cita al final de cada etapa un suceso importante en el mundo para situar su acontecimiento personal en el contexto mundial.
	Dinámica: “Gustos y aficiones afines”	La necesidad de comunicación e identificación.	En grupos variables cuchichear reunidos por: ·          Afinidad en la música. ·          Preferencias de las modas. ·          Pasatiempos preferidos.
	Elaboración propuesta de proyecto de vida	Fijar en los estudiantes, metas a corto, mediano plazo.	De manera individual en el que se pretende atender a sus necesidades y a su proyección hacia estudio de licenciatura o inserción al campo laboral. Además se pueden compartir en grupo de tutorados con los que se cuentan. Deberán retomarse aspectos relacionados con las dinámicas planteadas de “Historia de mi vida” y “gustos y aficiones afines”.
	Autobiografía	Estimular y reforzar su capacidad lectora	Se pretende que los estudiantes logren establecer un cuento en donde reflejarán los principales logros de su vida, además de los que les gustaría tener a mediano y largo plazo.
	Línea del tiempo	La importancia de las etapas de su vida y estimular la creatividad.	Mediante la creatividad, proponer algún modelo para la descripción de su vida a lo largo de etapas de su vida.  Es importante que relacione su propuesta a futuro y que reaccione lo que a su afinidad sea de mayor conveniencia para proponer el estudiar una carrera universitaria.
DIMENSIÓN	ESTRETEGIA	NECESIDAD QUE ATIENDE	DESCRIPCIÓN
ACADÉMICO	Tutorías académicas. (Matemáticas)	Reducir el índice de reprobación  en la línea de formación de Algebra.	El tutor da un repaso en grupo con  los ejercicios en donde mayor complicación se presentó durante la semana de clases.
	Técnica de la reja	Refuerzo entre pares  de ejercicios tipo para reducir índice de aprobación.	·          Organizar equipos de cuatro alumnos. ·          Enumerarse del uno al cuatro. ·          Resolver entre todos los miembros del equipo  un ejercicio previamente asignado. ·          Rotarse entre los demás equipos para explicar el  problema asignado. ·          Los otros miembros de cada equipo explicarán el respectivo ejercicio que les haya tocado, así cada joven revisará al final cuatro ejercicios.
	Test: Inteligencias	Identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad para enfrentar con otra actitud los retos en la escuela.	Llenar test sugerido en las lecturas, además  los estudiantes deberán conocer más acerca de cada una de las inteligencias, y así poderse ubicar de acuerdo a sus características
	Jornadas de Lectura	Reforzamiento de hábitos de lectura	Buscar el gusto por la lectura, en donde se podrán tomar textos con un toque en diversas áreas del conocimiento, en donde se busca hacer círculos de lectura para invitar a compañeros que tengan dificultad de comprensión lectora. Esta actividad podría ser dirigida por un profesor del área de comunicación.
	Asesorías Académicas	Enfocadas a reforzar áreas de mayor impacto, como lo son matemáticas, razonamiento lógico –matemático, español y comprensión lectora, para disminución de índices de reprobación.	Se establece la temática hacia la que se dirigirá las asesorías grupales, en donde intervendrá un profesor del área de matemáticas y del área de comunicación. La relación es profesor – estudiante, esto es adicional a la propuesta de la técnica de reja.
DIMENSIÓN	ESTRETEGIA	NECESIDAD QUE ATIENDE	DESCRIPCIÓN
VOCACIONAL	Panel de profesionistas.	Conocer las profesiones y ocupaciones laborales  existentes en el entorno de viva voz con ex alumnos de la institución.	Se invita a exalumnos que actualmente estudian alguna carrera, o bien ya trabajan en los distintos ámbitos laborales para exponer su experiencia comentando además preguntas centrales. Verbigracia: ·       ¿Cómo fue tu estancia en este bachillerato? ·          ¿Qué dudas abrigabas acerca de tu futuro mientras estudiabas la prepa? ·          ¿Qué satisfacciones te ha dejado tu carrera o trabajo? ·          ¿Cuáles son los retos que enfrentas ahora?
	Investigación de campo.	Conocer las profesiones y ocupaciones laborales	Identificar las carreras que se ofertan en Celaya y la región, así como los requisitos para cursarlas.  En caso de optar por no continuar sus estudios, investigar ocupaciones de su interés, requisitos necesarios para ejercerlas y el salario promedio. Auxiliarse en : ·          Universidades. ·          Periódicos. ·          Oficinas de empleo. ·          Páginas afines.
	Concursos de ciencias experimentales	Remarcar la aplicación de los conceptos Estrategias tutorialesteóricos de los que los alumnos son capaces de identificar	Establecer un mecanismo para la implementación de soluciones a problemas cotidianas, en donde se montan modelos o prototipos para la posible solución. Deberá ser en equipos y por área de interés, en el que busquen la manera de que las herramientas y materiales sean de bajo impacto al medio ambiente. Los equipos de alumnos explicarán el funcionamiento, además desarrollarán la creatividad.
	Asesorías Académicas	Enfocadas a reforzar áreas de mayor impacto, como lo son matemáticas, razonamiento lógico –matemático, español y comprensión lectora, para disminución de índices de reprobación.	Se establece la temática hacia la que se dirigirá las asesorías grupales, en donde intervendrá un profesor del área de matemáticas y del área de comunicación
	Gusto por la oratoria y declamación	Búsqueda por competencias dirigidas a ciencias sociales, en donde refuerzan su seguridad ante público.	Se establecen los aspectos generales para que se desarrolle una declamación de calidad donde un profesor es capaza de asesorar y guiar durante la formación. Organización de concursos internos e institucionales de oratoria y declamación. Es importante visualizar que estas actividades se pueden vincular con actividades de formación desarrolladas al interior de la escuela, además de actividades de extensión y de servicio social.